MATERIAL ANÁLOGO PARA TRABAJO EN CASA

ÁREA O ÁREAS TRANSVERSALES – DIMENSIONES TRANSVERSALES	CIENCIAS NATURALES Y ED. AMBIENTAL
DOCENTE O DOCENTES	CLAUDIA MILENA RAMIREZ URUEÑA – RAFAEL ORTEGA
GRUPO, GRADO O CICLO	NOVENO 9º (9-1/9-2/9-3)
TIEMPO PARA DESARROLLAR	1- 26 de febrero
INDICADOR DE DESEMPEÑO	-Identificación de la pregunta que se busca responder y los resultados obtenidos, a partir de consultas e ideas previas presentadas de manera simplificada, desde la evaluación diagnóstica. -Utilización de los recursos tecnológicos para la comunicación y resolución de problemas, desde una actitud activa, crítica y realista. - Responsabilizarse, a partir del diálogo con la familia, sobre el cuidado de sí mismo y de los seres queridos, frente a la prevención del COVID-19, por medio del cuidado de sus emociones
NÚCLEOS TEMÁTICOS RELACIONADOS	Responsabilidad en casa, Coronavirus, Protocolos de Bioseguridad. sistema endocrino, materia, ciencia, estados de la materia, fluido, mezclas, sustancias puras, poblaciones.
CANALES DE COMUNICACIÓN DE LA DOCENTE	9-1.Claudia Milena Ramirez wsp 3043291867 correo: claudia.ramirezuruena@medellin.edu.co 9-2/9-3 Rafael E. Ortega wsp 3178304129 Correo: rafaeleortegao@gmail.com

BIENVENIDOS AL ÁREA DE

CIENCIAS NATURALES Y ED. AMBIENTAL

CON ALEGRIA, ESFUERZO, DEDICACIÓN, AMOR Y OPTIMISMO TRANSITEMOS JUNTOS UN EXCELENTE AÑO ESCOLAR.

PAUTAS DE TRABAJO Y RECOMENDACIONES

Apreciad@ Estudiante y Padre de Familia. Este material análogo es diseñado para apoyar las clases del área de Ciencias Naturales, donde cada letra, cada símbolo y cada dibujo fueron pensados para ayudarle a desarrollar habilidades y conocimientos que le ayuden a ampliar sus horizontes y posibilidades, a desarrollar un proyecto de vida propio sobre bases sólidas. Estimad@ estudiante. Este material no es un tesoro para guardar, es para usar, estudiar y trabajar. Además de esta guía, usted puede repasar, a cualquier hora, los videos relacionados con cada tema de clase a través del Blog Institucional y el material enviado por los grupos wsp. ¡Disfrútelo!

¿CÓMO ME VAN A EVALUAR?.

La evaluación se centrará en los siguientes aspectos:

1. Desarrollo de talleres o actividades escritas de acuerdo a los contenidos abordados, en las fechas establecidas para cada taller. Sólo se recibirá en las fechas establecidas. Para recibir luego se debe dialogar con el acudiente para su justificación. NO SE RECIBIRÁN LUEGO SIN PRESENTACIÓN DE EXCUSA POR PARTE DEL ACUDIENTE LEGAL.

2. Los talleres se deben presentar completos y con buena presentación. Para la entrega enviarlos por wsp ó correo en archivo PDF. (ESTO AYUDARÁ A SU BUENA PRESENTACIÓN). OJO SÓLO SE RECIBIRÁN EN ARCHIVO PDF.

3. Se tendrá en cuenta los siguientes valores en la evaluación: PUNTUALIDAD, SENTIDO DE PERTENCIA, RESPONSABILIDAD, DEDICACIÓN Y COMPROMISO.

4. Participación en los encuentros virtuales para los que se saben que tienen virtualidad. La docente llamará y enviará mensajes para revisión de los talleres y evaluaciones orales de avances y trabajo en casa. (OBLIGATORIO PARA LOS QUE SEGÚN INFORMACIÓN PROPORCIONADA CUENTAN CON VIRTUALIDAD)

5. Taller copiado no se tendrá en cuenta para revisión ni calificación.

6. Para tener en cuenta el 70% de la autoevaluación y heteroevaluación, el estudiante deberá haber entregado los talleres y haber tenido contacto permanente con el docente, según sus limitaciones y dificultades.

7. Al final de cada taller encontrará una RUBRICA DE EVALUACIÓN, por medio del cual se evaluará cada taller. Esta rúbrica debe ser enviada al docente siempre que finalice un taller.

8. Asistencia y comunicación permanente por medio de los canales de comunicación. (si presenta dificultad con ello, favor hacer llegar el mensaje con algún compañero ó docente, para poder comunicarse con ud.). CADA SEMANA SE LLAMARÁ A LISTA POR LOS CANALES DE COMUNICACIÓN.

FIRMA DEL ACUDIENTE_____________________

EVALUACIÓN DIAGNÓSTICA

PARTE 1. MÉTODO CIENTIFICO

FECHA DE TRABAJO: 1 AL 5 DE FEBRERO

ACTIVIDAD 1.

-En tú cuaderno de Ciencias para este año, decora la primera página y escribe Primer Periodo.

-Escribe un resumen CÓMO ME VAN A EVALUAR en el cuaderno. Recuerda que el acudiente debe firmar luego de su lectura.

-Escribe los Indicadores de desempeño que aparecen al inicio.

ACTIVIDAD 2.

Lee el siguiente texto, comprende, analiza y propone.

LA IMPORTANCIA DE LA CIENCIA EN TU VIDA, EN LA VIDA DE TÚS SERES QUERIDOS Y COMUNIDAD.

¿Qué es la Ciencia? La Ciencia es el proceso por el cual el hombre busca describir, explicar y predecir el funcionamiento y organización de la naturaleza. Construye el conocimiento a partir de la observación. Gracias a la Ciencia, podemos saber datos muy interesantes como: a) La organización estructural y composición del universo y detalles de cuerpos celestes tan lejanos como Plutón. b) Información importante sobre el planeta Tierra, sus dinámicas, habitantes e historia evolutiva. c) El funcionamiento del cerebro y de nuestro cuerpo. Estos datos nos permiten interactuar con el entorno de maneras benéficas y nos permiten soñar con avances cada vez más grandes.

¿Te imaginas que algún día hubiese humanos viviendo en Marte o pudiéramos teletransportarnos a otros lugares como en las series o las películas de ciencia ficción? ¡Sería estupendo! Y la Ciencia trabaja para que esto algún día sea posible.

La Ciencia permite el desarrollo de la tecnología creando condiciones que ayudan a mejorar la calidad de vida humana, tales como el desarrollo de las telecomunicaciones. ¿No te parece maravilloso poder comunicarse con una persona que está muy lejos y hablar con ella como si estuviera aquí mismo? Antes esto no era posible; la comunicación se realizaba a través de cartas que se demoraban mucho tiempo en llegar a su destino.

Por otra parte, los grandes avances en la Medicina nos permiten controlar y prevenir enfermedades.

La creación de nuevos materiales, fibras, formas de transporte, entre otras, son una realidad debido a las aplicaciones de la Ciencia, pero aún se plantean nuevos retos que requerirán mucha creatividad e investigación en el desarrollo de energías renovables, producción de mayores cosechas, creación de medicamentos para luchar contra nuevas enfermedades, entre otras, todo esto con el fin de sobrevivir en un mundo que cambia continuamente. La Ciencia, a diferencia del arte, la religión, o la filosofía, considera que lo que sucede en el mundo natural sigue patrones ordenados de causa y efecto, los cuales se pueden conocer por medio de cuidadosas observaciones, mediciones, experimentos y modelos que llevan a establecer teorías, principios o leyes. La herramienta por la cual la Ciencia observa, mide, experimenta e inventa modelos que explican el funcionamiento del mundo natural, se llama método científico y se fundamenta en el planteamiento de preguntas.

ACTIVIDAD 3.

Según el texto anterior: LA IMPORTANCIA DE LA CIENCIA EN TU VIDA, EN LA VIDA DE TÚS SERES QUERIDOS Y COMUNIDAD.

· Elabora un resumen de lo más significativo.

· Para ti cuál ha sido la importancia de la Ciencia y tecnología, ¿en esta pandemia causada por el COVID-19?, enumera tus ideas (5 ideas mínimo)

· Subraya 13 palabras desconocidas, busca su significado en el diccionario y copia las definiciones.

· Elabora una encuesta a 10 personas de tú familia ó comunidad, teniendo en cuenta todos los protocolos de Bioseguridad. Preguntándole PARA TI CUÁL ES LA IMPORTANCIA DE LA CIENCIA Y TECNOLOGÍA EN ESTA PANDEMIA CAUSADA POR EL COVID-19. Elabora una tabla similar para las respuestas.

Nombre del familiar ó integrante de la comunidad.	Edad	Respuesta a la Encuesta

RUBRICA DE EVALUACIÓN POR SEMANA_______

SEA MUY REFLEXIVO Y AUTOCRÍTICO CON SU PROPIO TRABAJO.

Lea muy bien los criterios de evaluación de manera reflexiva y coherente con el rendimiento que tuvo en el taller. Luego de ello califique su desempeño. La nota final será el promedio de su autoevaluación y la coevaluación del docente.

El valor numérico de la calificación estará comprendido entre 1.0 a 5.0

Criterios de Evaluación	Calificación estudiante	Calificación docente.
Desarrollo las diferentes actividades propuestas en forma oportuna (en las fechas establecidas) y ordenadamente.
Entrego el taller completo, sin faltarle ninguna actividad por realizar.
Asumo una actitud de escucha, atención y participación activa durante la realización de cada taller. Por medio de los diferentes canales de comunicación.
Participo de los encuentros virtuales y de los mensajes enviados por el docente.
Soy responsable, puntual, dedicado y comprometido en la realización de las actividades del taller.
Soy responsable con el autocuidado propio y de mi familia en la prevención del COVID, mediante el trabajo de mis emociones.
Acato las sugerencias propuestas por el docente durante el desarrollo del taller, y de la manera de entregar las evidencias. (archivo pdf ya sea por wsp o correo)
Demuestro competencias y habilidades en las temáticas trabajadas en el taller. Entendí y comprendí las competencias y actividades realizadas. Puedo explicar de manera sencilla cada taller.
NOTA PROMEDIO

Referencias

Aprende, C. (2019). Cápsulas Educativas, Ciencias Naturales. Grado octavo. Ministerio de Educación. . Obtenido de https://contenidosparaaprender.colombiaaprende.edu.co/G_7/S/SM/SM_S_G07_U01_L04.pdf

Digital., A. (2020). Aulas sin Fronteras. Bimestre II. Ciencias Naturales séptimo. Ministerio de Educación. Obtenido de https://asf.gitei.edu.co/grado-8/ciencias/bimestre-1

Medellin., S. d. (2020). Guías de Aprendizaje en casa. Grado séptimo. Obtenido de https://medellin.edu.co/doc/guias-de-aprendizaje/1351-guia-de-aprendizaje-integrada-6-7-v2/file

Valdez, A. M., & Vial, V. (s.f.). Recursos educativos Docentes. Obtenido de Blog: https://recursosdocentes.cl/ciencias-naturales-ciencias-fisicas-y-quimicas-1%cb%9a-y-2%cb%9a-basico/

http://aprende.colombiaaprende.edu.co/sites/default/files/naspublic/ContenidosAprender/G_8/S/SM/SM_S_G08_U03_L03.pdf

http://aprende.colombiaaprende.edu.co/sites/default/files/naspublic/plan_choco/cien_8_b5_p3_est.pdf

http://aprende.colombiaaprende.edu.co/sites/default/files/naspublic/ContenidosAprender/G_8/S/SM/SM_S_G08_U04_L04.pdf